民心相通，大道同行|以教育为数字桥梁：在互联网文明时代培养全球公民

  编者按：2025年6月11日，中国网络文明大会“网络文明国际交流互鉴分论坛”在安徽合肥举办。该分论坛由中国网络空间研究院、中国精神文明网、中国新闻网共同承办，围绕“践行友好合作 推动文明互鉴”主题，与会嘉宾从“文明如水，润物无声”“和而不同，美美与共”“民心相通，大道同行”等不同角度，分享网络文明国际交流互鉴新思考、新实践、新成果。现摘编部分嘉宾发言，供参考。

  中国互联网络发展状况统计报告显示，2024年中国的互联网用户中未成年人约占1.85亿；全球有55.7亿人联网，占总人口的69%（国际电联，2024年）；在经合组织国家，58%的学生现在经常使用人工智能工具进行学习，这一比例在全球范围内迅速上升（经合组织，2024）；随着这些工具改变教学方式，人工智能教育市场预计每年将增长30%（Grand View Research，2024）。

  这些不仅仅是统计数据，它们代表了文化、技术和伦理的交融汇聚。在我担任副校长的合肥安生学校，我们通过三个支柱来实现这一转变。这种方法反映了我们学校的使命：通过创新、全球视野和深厚的文化根源，培养富有同情心、面向未来的学习者，与本论坛所弘扬的价值观完美契合。

  首先，数字素养是文明对话的重要基础。我们的学生通过基于项目的学习，学会批判性思考和有目的地行动，我们用它将学术科目与现实世界的挑战联系起来。在我们6C框架的指导下（即创造力、批判性思维、沟通、协作、跨文化理解和职业规划），他们成为解决问题者，将教育视为行动的工具，而不仅仅是知识。我们经常从谁可以访问互联网的角度来谈论“数字鸿沟”。但在2025年，更重要的问题可能是：谁有智慧好好利用这种接入机会？

  第二，具有人类价值的人工智能。DeepSeek等工具有助于研究，但我们坚持认为：人工智能必须放大智慧，而不是取而代之。如果一个人工智能可以写出你的文章，那么这对任务本身或者你的想法意味着什么？这个问题不仅关乎抄袭，而是关乎学习的目的和未来意义。

  第三，植根于当地的全球联系。通过TalkPal等项目，我们的学生与英国等地区的同龄人合作。最近一位学生告诉我：“现在我知道世界各地都有人在等着听我的声音。”这就是网络文明在行动，数字桥梁建立在好奇心、同理心和相互尊重的基础上。

  总之，中国智慧教育的愿景和联合国教科文组织的全球目标提醒我们：技术的最高目标不仅是效率，更是连接。（弗雷德里克·比约克隆德Fredik Bjoerklund（瑞典）/合肥安生学校外籍副校长）